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          借网络工作室平台,探究读写结合 落地核心素养
          活动类型:线下
          作者:李威峰      发布时间:2019-11-10 22:31:23 评论(1 阅读(61
          活动背景

          在浙江实施新课程标准,强调学科核心素养。为深入研究教学,探究读写结合 落实培养学生英语核心素养的目标,努力实践指向学科核心素养发展的英语学习活动观

          72日,浙江省特级教师、金华市高中英语教研员李威峰老师的名师工作室团队为“杭州市新锐教师培训工程高中英语班”开设了两节精彩的读写示范课。

           

          案例过程

          李威峰名师工作室骨干成员琚玲玲老师执教课外文学读写课--The Washwoman,课堂教学过程流畅,教学目标清晰,课堂重难点突出,阅读部分利用问题链梳理文本内容,人物细节描写铺垫到位,学生配合度高,并在输出部分有效地运用本节课所学知识帮助自身写作。

          李威峰名师工作室骨干成员茹老师执教课内材料读写课--A Student of African Wildlife,教学环节环环相扣,教学活动层层深入,课堂活跃,节奏明快,通过整体阅读和分段阅读,从What、Why、How三个层面进行教学活动,最后以写作为输出点,实现教学目标。

          课后,琚玲玲老师结合新课标,从为何进行课外小说阅读以及如何进行小说阅读两个层面进行交流,并分享了教学设计的经验和反思。洪燕茹老师从文本解读和教学目标的设定与达成两个层面进行教学思路的展示,依托what,why,how三个层次,以内容、思维语言为着力点和落脚点进行阐述,最后分析学生的课堂生成情况,对本堂课的目标达成情况进行评价。

          随后,浙江省特级教师、省初中英语教研员李威峰老师用“新·彩”精彩地概括了本次活动,并创新地从新锐二字涵进行分析,给了在座老师深刻的启发,同时也结合两位授课老师的课堂教学活动和教学设计介绍向在座老师们提出建议和期许,让老师们对于以后的教学生涯有了更明确的目标和规划。

          案例反思

              此次李威峰名师工作室团队参与的示范课活动,不仅为新课标背景下高中英语读写整合教学提供了方向,也为在座老师的英语教师职业规划带来启发,深受参与培训教师的好评。

               因为之江汇提供的优质平台加上李特引领的省网络名师工作室,大家感慨;借网络工作室平台,探究读写结合 落地核心素养,也是互联网+时代下学科与技术,网络线上线下共力的有利体现。

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