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          只看楼主 如何在课堂上激励学生发言?

          • 楼主

            周英巧

            话题:0

            精华:0

            积分:173

            学生的参与会使一堂课变得有生机,有活力。良好的师生互动是优质课堂的必须。那有怎么的办法能够激励学生在课堂上发言呢?

            阅读:158 回复:12 2017-11-14 09:48:42

          • 2楼

            沈贝贝

            话题:0

            精华:0

            积分:

            有奖励机制

            2017-11-14 09:50:44

          • 3楼

            严晓倩

            话题:1

            精华:0

            积分:334

            首先,尽量选择学生感兴趣的主题进行讨论,让学生有话可说,有话想说;其次,为学生搭建合适的scaffolding,让其能知道怎么说;再者,可以设计小组竞赛的方式调动其发言的积极性。

            2017-11-14 14:47:38

          • 4楼

            肖泉

            话题:0

            精华:0

            积分:110

            平时多培养一些想说、会说、能说的学生。

             

            2017-11-16 08:56:44

          • 5楼

            贾国通

            话题:7

            精华:0

            积分:333

            信任学生、鼓励学生。质疑问难是学生自主学习的重要表现,优化课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛,允许学生随时“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难,是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”,提出的各种疑难问题,应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定,并做出正确的解释。

            2019-08-29 18:02:02

          • 6楼

            贾国通

            话题:7

            精华:0

            积分:333

            有些学生通常比较爱面子,上课不轻意举手发言,害怕万一说错有损自己的颜面;有些学生胆子比较小,害怕说错,或者曾经因为回答问题错误而遭到教师的批评或学生的嘲笑,所以心理压力比较大;有些学生虽然能独立并积极思考问题但不喜欢举手,觉得老师提到就发言,提不到就算,无所谓;有些学生主要是学习态度不端正,上课注意力不集中,不能积极思考问题,而且主观上不想回答老师提出的问题,甚至有的同学根本就不知道老师讲什么,问什么;有些学生平时性格内向,不善言辞,比较害羞??紊纤淠芏懒⑺伎?,但缺少举手回答问题的胆量和勇气,从而不易举手发言。

            2019-08-29 18:02:31

          • 7楼

            贾国通

            话题:7

            精华:0

            积分:333

            营造轻松、和谐的课堂氛围,激发发言动机 数学问题来源于生活,而又应用于生活。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,使之对数学有话可说。

            2019-08-29 18:03:01

          • 8楼

            贾国通

            话题:7

            精华:0

            积分:333

            学生的层次不一样,设置分层教学目标,使每一个学生都能达到相应的标准,提问时不同层次问题由不同层次学生回答。让每个学生都能体验成功,从而激发学生的兴趣。

            2019-08-29 18:03:21

          • 9楼

            贾国通

            话题:7

            精华:0

            积分:333

            古语云:"学起于思,思源于疑。"疑最容易引发探究反射,积极探究。所以,在课堂教学中,教师只有根据数学教材特点,通过设置悬念,揭示矛盾,学生才能生疑,才能要求析疑,唤起好奇心,才能产生求知欲,才能激发学生主动参与教学活动,才能积极举手发言。

            2019-08-29 18:03:40

          • 10楼

            赵筱菲

            话题:2

            精华:0

            积分:363

            ?;ぱ⒀缘幕?,多用鼓励性、激励性评价,营造学生想说,敢说,乐说的学习氛围。

            2020-08-08 10:58:01

          • 11楼

            赵筱菲

            话题:2

            精华:0

            积分:363

            面向每一个学生,考虑到英语学困生的情况,设计的问题和话题要有层次性,尽量让每一个学生都体验到成功感。

            2020-08-08 11:00:01

          姚明 说:

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