只看楼主 如何用多元评价机制提升role play教学效果
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role play是初中英语听说教学的重点和薄弱点，在近几年得到了越来越多的重视。但是如何用教师评价、自我评价、同伴评价、听众评价等多种评价方式，促进role play教学形式的多样化，提升教学效果，达到培养语言能力的目的。有哪些策略、措施、理念等，欢迎大家支招！谢谢??
阅读：95 回复：10 2020-06-03 10:37:05
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评价是一个很大的课题，我们需要逐步探索。评价的原则：教师要尊重学生并发挥学生自主评价，课堂始终要有一个标准。目前似乎一节课一个评价标准，缺乏听说课程评价体系。
2020-06-03 21:38:43
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周老师的发起的讨论引人深省。我认为，评价role-play等听说活动时，评价标准比评价的形式更为重要。Role-play的听说教学不仅仅在Section A 2d中存在，事实上，一个单元有至少三节听说课，而在语法、阅读等课型中，也可能存在role-play的形式。一般来说，评价role-play有语音（流利度、清晰度等）、语言（准确性、得体性、话题相关性等）、体态（是否自信地表达、是否有眼神交流等）等维度。不同的课型有不同的侧重点，每节课根据教学目标侧重某一维度进行评价。例如在单元的第一课时以听说教语法，从学生的学习情况来说，流利度可能会稍有欠缺，更关注到语言的正确性，那么在评价量表中，语言的评价占比更大。而在第二课时，语言的准确性有所提升，那么语音、体态的占比则可适当增大。有所侧重的评价能使学生在听和说的过程中更有目的性，精力更集中在重难点上。这是我的一点想法，请各位老师批评指正。
2020-06-04 22:25:24
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楼主周老师的话题很好。不同的课型有不同的侧重点，每节课根据教学目标侧重某一维度进行评价。最好有相对系统的评价标准。我思考除了语音标准优美、内容指向明确、交际得体大方、思维有所创新以外，是否还有更好的维度？请您来补充指正。
2020-06-05 08:51:51
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评价确实是教学的重要组成部分，对于促进学生全面、持续发展有很强的导向和激励作用。同意不同课型应用不同的侧重点，但是依据roleplay的课型特点，是否可以尝试有相对系统的评价标准，形成评分表，贯穿一学期甚至一学年，体现过程性评价，激励学生长期努力、改进和坚持。
2020-06-06 09:23:32
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谢谢专家同行们的指导！我只想到了评价主体的多元化，大家又补充了评价指标的多样化，评价的侧重点和长期性等，大大丰富了我对评价的认识。确实，课标要求学生理解多模态的语言材料，那是否可以根据课的侧重，与语言材料模态一致，进行相应的活动设计和评价设计，尽可能还原生活真实场景和特定情境下的听说活动的特点，做到学以致用。评价的长效机制是师生共同受益的，该评价机制的建立确实是需要我继续学习和探索。
2020-06-09 09:28:37
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周老师的话题有前瞻性，这也是听说课程在评价领域需要探索的方向?？梢韵人伎计兰壑副甑亩辔壬杓?，可以实践中慢慢修正。
2020-06-09 14:08:17
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听过周老师role-play上的公开课，非常精彩！看了周老师探讨的话题发现周老师不仅是实践的能手，也站在理论的高度不断思考如何改进此类课型，是我学习的榜样！
2020-08-01 08:25:01
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根据课标，评价要体现学生在评价中的主体地位，role-play更是要以学生为主体，并且要充分发挥评价的积极导向作用。所以教师在设置role-play评价体系的时候也要充分考虑以上两点。
2020-08-01 08:34:32
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