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          只看楼主 如何培养中等偏上学生的助学能力

          • 楼主

            陶玉军

            话题:0

            精华:0

            积分:303

            日常教学中,常鼓励学生进行互助学习,但效果不是太明显。英语成绩中等偏上的学生是互助学习得以顺利开展的源头,如果能充分利用好这一资源群体,相信课堂学习效果会有明显提升。但该如何培养他们的助学能力,如何激励他们进行帮学活动?期待各位专家与老师能给予指导。谢谢!

            阅读:130 回复:9 2020-06-05 11:47:21

          • 2楼

            周晓霞

            话题:0

            精华:0

            积分:33

            在日常教学中,课前、课中和课后都开展小组合作学习是行之有效的方法,成绩中上的学生可以起带动作用,发动学生力量,“用一片云去推动另一片云、用一棵树去摇动另一棵树、用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。教师应该做的就是给学生们一个小组合作的舞台,让学生有机会去帮助别人,沟通感情,使学习中上的学生认为帮助别人是一种个体责任,也能改善他们在整个班级中的社会地位和提升他们的自主学习能力。小组合作让优等生不会受到妒嫉,而是一片赞扬声;学困生不会受到歧视,而是充分感受到集体的温暖。

            2020-06-06 09:12:17

          • 3楼

            鲍闽芳

            话题:4

            精华:0

            积分:492

            如何激发互助合作?关键是激励的方法措施得当,激励措施需要教师持之以恒,只有一贯的措施才能长久激励。

            2020-06-08 09:41:08

          • 4楼

            管夏昕

            话题:0

            精华:0

            积分:8

            陶老师的话题很赞,深入思考这个话题对培养学生自主学习能力很有帮助?;グ锘パУ哪康氖羌偃酥げ辜褐?,不仅是中等偏上的学生,其他层次的学生也可以适当开展互助互学活动??梢苑⑾种械绕系难那肯?,成立“专项组”,让其他学生能“对症”入组,开展有计划的学习活动。

            2020-06-09 09:01:15

          • 5楼

            周丽波

            话题:1

            精华:0

            积分:101

            这个话题非常好,能为教学借力,激发学生自主性。小组可以同质组、异质组等方式组成,如本人在复习阶段会时不时穿插异质组合作探究、全班分工答疑活动,以调节枯燥单调的复习课,激发学生的求知欲和积极性。当然,如果能将小组合作和互助体系化、常规化,持之以恒,相信会有更大成效。

            2020-06-09 09:55:16

          • 6楼

            陈美芳

            话题:0

            精华:0

            积分:22

            互助互学,发挥群体力量,小组是非常好的形式。周老师讲的组间同质、组内异质的小组构成是典型的分组方式,但组员如何合理分工,活动配合如何有效进行也是非常值得研究的。

            2020-06-09 14:23:01

          • 7楼

            史丽莎

            话题:0

            精华:0

            积分:41

            这个话题的讨论很有意义。如果长期开展合作小组,形成“小组共同体”,将学生所有的日?;疃辛炕己耍臃旨だ鳎?,学生会形成强烈的团队意识。小组内中等偏上的学生会更愿意带动中下学生一起努力。也可以在小组内形成“师徒结队”模式,定期开展指导,长期观察,有问题及时干预指导下,加强学生对学生的带动能力。

            2020-06-10 16:43:44

          • 8楼

            鲍闽芳

            话题:4

            精华:0

            积分:492

            同意二楼周老师说的”在日常教学中,课前、课中和课后都开展小组合作学习是行之有效的方法,成绩中上的学生可以起带动作用,发动学生力量?!苯淌π枰苊獾氖前才藕眯∽楹献骱?,认为高枕无忧了,撒手不管。由于缺乏教师的管理与激励,一段时间后小组合作就会形同虚设。

            2020-06-18 09:21:05

          • 9楼

            周丽波

            话题:1

            精华:0

            积分:101

            同意楼上专家们的建议,如何监管小组合作、形成长效机制直接影响小组合作的效果,确实需要探索??

            2020-06-22 11:51:37

          • 10楼

            赵筱菲

            话题:2

            精华:0

            积分:368

            我们学校也有互助小组形式,但是雷声大,雨点小,所以陶老师提的问题也是我的困惑,以上以为老师的建议非常好,感谢!教育就是”用一片云去推动另一片云、用一棵树去摇动另一棵树、用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”能够发挥学生的同伴影响和作用能够做到事半功倍。

            2020-07-31 08:52:22

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